| Kratek opis dobre prakse |
| Cilj projekta FAITh je boj proti digitalni marginalizaciji odraslih nad 55 let z izboljšanjem njihovih zmogljivosti ter krepitvijo njihovega zaupanja in samozavesti pri uporabi interneta in digitalnih tehnologij za spletno poslovanje. Pri tem si bo projekt prizadeval vzpostaviti trdno podporno mrežo, ki bo vključevala prostovoljne vrstnike, družinsko okolje, skupnost in lokalni trg, da bi se olajšala uporaba in končno sprejetje IKT v vsakdanjem življenju starejših odraslih. |
| Vrste okolij, v katerih se izvaja dobra praksa |
| Na podlagi nacionalnih in nadnacionalnih ocenjevalnih poročil ter ugotovljenih dobrih praks bo FAITh zagotovil: – Usposabljanje starejših odraslih 55+ (vrstnikov) za digitalne mentorje – Vključevanje in usposabljanje strokovnjakov iz lokalne skupnosti/trga – Ozaveščanje družinskih članov/članov gospodinjstva in negovalcev – Izvajanje in spremljanje individualnih mentorskih načrtov |
| Časovni okvir za izvedbo dobre prakse |
| Časovni okvir za izvajanje dobrih praks, opisanih v projektu FAITh, bi bil odvisen od različnih dejavnikov, vključno z obsegom pobude, zapletenostjo ciljev in razpoložljivimi viri. Vendar je splošni predlagani časovni okvir naslednji: – Načrtovanje in oblikovanje projekta (3-6 mesecev), – Vzpostavljanje partnerstev in vključevanje zainteresiranih strani (2-3 mesece), – Pridobitev in vzpostavitev virov (1-2 meseca), – Usposabljanje za digitalne mentorje (2-3 mesece), – Osveščanje družin in skrbnikov (1-2 meseca), – Začetek programa mentorstva med vrstniki (v teku), – Usposabljanje za digitalne spretnosti za starejše odrasle (4-6 mesecev), – Vključevanje skupnosti in zagovorništvo (v teku). |
| Tip udeležencev, ki jih podpira dobra praksa |
| Opisana najboljša praksa je posebej namenjena odraslim, starim 55 let in več. Ciljni učenci so posamezniki v tej starostni skupini, ki se morda soočajo z digitalno marginalizacijo ali niso v celoti vključeni v internet in digitalne tehnologije. |
| Viri, uporabljeni kot del dobre prakse |
| Digitalno učno gradivo Izobraževalno gradivo, prilagojeno starejšim odraslim, vključno z uporabniku prijaznimi vodniki, priročniki in spletnimi viri, ki vključujejo bistvene digitalne spretnosti in spletno varnost. Tehnološka infrastruktura Računalniki, tablični računalniki, pametni telefoni in druge potrebne digitalne naprave za praktično usposabljanje in praktične izkušnje starejših učencev. Skupnost “Digitalni učni center” Fizični prostor, namenjen “digitalnemu učnemu centru” skupnosti, opremljen s starostnikom prijaznimi funkcijami, kjer se lahko izvajajo delavnice, seminarji in mentorska srečanja. |
| Namen in cilji dobre prakse |
| Izboljšanje digitalnih spretnosti odraslih 55+ za opravljanje različnih spletnih transakcij za opravljanje vsakodnevnih opravil ter povečanje njihovega občutka zaupanja in varnosti na spletu. Motivirajte odrasle, starejše od 55 let, za uporabo interneta in opravljanje spletnih transakcij tako, da pridobite podporo starejših odraslih, ki so vešči IKT, kot pozitivne vzornike in jih usposobite za digitalne mentorje. osveščanje družinskih članov in negovalcev o pomenu njihove vloge pri digitalnem vključevanju starejših ljudi ter njihovo izobraževanje o varni uporabi spletnih sistemov za obdelavo podatkov. |
| Dokazila, zakaj primer velja za primer dobre prakse |
| Projekt se osredotoča na posebno in ranljivo demografsko skupino – odrasle, stare 55 let in več, ki se lahko soočajo z digitalno marginalizacijo. Usmerjenost v določeno skupino omogoča prilagojene intervencije in učinkovitejši vpliv na odpravljanje digitalnih neenakosti. ● Ciljni pristop ● Inovativno medsebojno mentorstvo ● Celostno razvijanje spretnosti ● Spodbujanje vseživljenjskega učenja |
| 3 uporabljena ključna načela |
| 1. Medsebojno mentorstvo 2. Motivacija in podpora 3. Sodelovanje družine in skupnosti |
| Dodatne izkušnje, ki jih lahko pridobimo iz primera |
| Veliko virov, nasvetov in trikov ter primerov dobre prakse je na voljo na uradni spletni strani projekta: https://faith-project.eu/resources/. |
| Druge informacije |
| / |